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umfunktionieren lernen im Buch

Jens Kastner

Die Studierendenproteste vom Herbst 2009 haben Auswirkungen. Zumindest auf die Programme avancierter Kleinverlage. Bei Diaphanes gibt es gleich eine ganze Buchreihe zu Universität, Bildung und viagra pdr Protesten. Der Band Was passiert? versammelt Stellungnahmen von und purchasing cialis Reflexionen zu den Ereignissen im letzten Spätherbst von Bielefeld bis Berkeley. Während die Ausgangspunkte der Kritik die Zustände an den ökonomisierten Universitäten – als „historisch spezifisches epistemologisches Terrain“ (Demirovic) – sind, herrscht über deren soziale und preis cialis politische Einbettung schon kaum mehr Einigkeit. Leben wir „in einer autoritären Welt“, wie der Anarchist Mark Lance meint, oder doch in einer, in der ein „neofordistisches Disziplinarsystem“ (Wiener Kollektiv) an den Unis sich mit dem produktiven Pfeilen am „Ich- Design“ prima verträgt? Schon lange nicht mehr ist jedenfalls so ausführlich und cialis profesional vielortig über die Rolle der Unis nachgedacht worden. Und nicht nur gedacht. Die vielen abgedruckten Forderungskataloge machen zudem deutlich, dass die angebliche Inhaltlosigkeit der Spätherbstproteste eine Mär ist. Auch da ist das Spektrum breit und get viagra fast reicht von konkreten Vorschlägen bis zu Fundamentalanliegen: „Auf Wirtschaftswachstum pfeifen wir. Wenn etwas wachsen soll, dann das kollektive Reflexionsvermögen.“ (Besetzer Uni Zürich) Das Textkonvolut Uni brennt ist kurz nach Erscheinen schon in die zweite Auflage gegangen und beschränkt sich auf die Situation in Österreich. Das Ziel der HerausgeberInnen, ein „polymorphes Stimmungsbild“ zu vermitteln, ist durchweg als erreicht zu bezeichnen. Es finden sich die Audimax-Reden der linken Austropromis ebenso wie die Forderungen von Studierenden und den Squatting Teachers, sowie Reflexionen über die Medien-, Netzwerk- und Demokratienutzung der Proteststudierenden. Dass man allerdings in diesem Band mit dem Soziologen Christian Fleck einen Befürworter von Studiengebühren und Fan sozialer Ungleichheit (unübertroffen sein Plädoyer im Standard, den Mittelschichten die „Chance zum Abstieg“ einzuräumen) zu Wort kommen lässt, muss dann doch als falsch verstandener Pluralismus angekreidet werden.

Wie die Universität ist auch die Schule eine Institution, die nicht nur Lernen und Wissen generiert und weitergibt, sondern auch „Normen und gesellschaftliche Identitäten“ (Egermann/Pritz). Wie in diese Weitergaben mittels Kunst(Unterricht) interveniert werden kann, fragen sich die Beiträge in school works. Frigga Haug berichtet darin von einer beforschten Schulklasse, die das Wort „resigniert“ nicht kannte und sich aufklären ließ: „Das Wort gefiel ihnen. Es drückte treffend aus, wie sie sich fühlten.“ In einer Situation der Prekarisierung aller Lebensbereiche und der Zerstreuung der Subjekte, schreibt Gerald Raunig in Was passiert? im Hinblick auf politische Potenziale, „sind Schulen und Universitäten vielleicht die letzten Orte, in denen Konzentration möglich ist.“ Das Museum wäre ein weiterer, glaubt man den kritisch-optimistischen Einschätzungen in Curating and canada viagra generic the Educational Turn. In solch einem Turn, schreibt nämlich Irit Rogoff, „it is viagra pulmonary hypertension dosage we who are in movement, rather than it.“ Anstatt die Kuratorisierung und die Aufwertung der Kunstvermittlung als knallharte Feldeffekte zu analysieren, wird eher auf die Entwicklung neuer „models of us generic viagra no prescription our own“ (Sheikh) und die Hoffnung auf Kunst als „alternative cultural pedagogy“ (O’Neill/ Wilson) gesetzt.


Jens Kastner ist Soziologe und Kunsthistoriker und lehrt an der Akademie der bildenden Künste Wien.


Eva Egermann /Anna Pritz (Hg.): School Works: Beiträge zu vermittelnder, künstlerischer und forschender Praxis, Löcker Verlag, Wien 2009.

Stefan Heisenberger/ Viola Mark/ Susanne Schramm/ Peter Sniesko/ Rahel Sophia Süß (Hg.): Uni brennt. Grundsätzliches – Kritisches – Atmosphärisches, Verlag Turia + Kant, Wien 2010.

Paul O’Neill/ Mick Wilson (Hg.): Curating and the buy viagra germany canadian meds Educational Turn, Open Editions / de Appel, London 2010.

Unbedingte Universitäten (Hg.): Was passiert? Stellungnahmen zur Lage der Universität, diaphanes Verlag, Berlin/Zürich 2010.